Facile ou difficile ?

Facile ou difficile d'apprendre, de retrouver des infos dans les mémoires ?
Facile ou difficile de comprendre, d'expliquer quelque-chose ?
Facile ou difficile d'associer des informations, de jongler avec ?
Facile ou difficile de résoudre des problèmes, de trouver des solutions ?
Facile ou difficile d'imaginer ce que l'on va ressentir, ce qui pourrait se passer ?
Facile ou difficile de créer de l'original, d'inventer ?

Et si on s'amusait à faire le point sur son intellect, comme si un être humain avait sept listes de capacités intellectuelles :
- mémorisations
- recherches d'infos
- compréhensions
- plusieurs formes d'intelligences
- jongleries intellectuelles
- imaginations sensorielles
- différentes créativités
À ça, on peut ajouter plein de fonctions :
- pour chaque langue : parole, lecture, écriture
- en maths : pratique de chaque notion mathématique, lecture, écriture, dont les fonctions calcul mental et logique
- en musique : pratique des notions musicales, lecture, écriture, avec de nombreux instruments, dont la voix et le sifflement

Pour être plus précis, on peut s'amuser avec une échelle d'estimation allant de 0 à 200, et un vocabulaire simple parlant de facilité et difficulté à pratiquer les activités :
- 200 : hyper méga facile
- 160 ou plus : hyper facile
- 130 ou plus : super facile
- 115 ou plus : franchement facile
- ±110 : simplement facile
- ±105 : un peu facile
- 100 : moyen, ni facile ni difficile
- ±95 : un peu difficile
- ±90 : simplement difficile
- 85 ou moins : franchement difficile
- 70 ou moins : super difficile
- 40 ou moins : hyper difficile
- proche de 0 : hyper méga difficile

On peut se poser des questions sur l'efficacité de ses systèmes, et voir si c'est plutôt facile ou plutôt difficile de s'en servir, avec encore plus de nuances que l'échelle le propose, en étant le plus honnête possible avec soi-même.

Certaines personnes se découvriront un intellect harmonisé, toutes capacités intellectuelles au même niveau d'efficacité.

L'une d'elles dirait : "Je trouve mon intellect un peu difficile à utiliser. Apprendre, comprendre, raconter, expliquer, c'est un peu difficile. Jongler avec des chiffres et des lettres, trouver des solutions, imaginer, inventer, c'est un peu difficile."
Seule sa "Qualité d'intellect" (Qdi) serait facile à estimer : 95.

Une autre pourrait dire : "Pour moi, tout est franchement facile, à 120. Apprendre, comprendre, trouver des infos dans ma mémoire, c'est franchement facile. Pratiquer jongleries intellectuelles, intelligences, imaginations sensorielles, créativités, c'est franchement facile."
Sa Qdi serait aussi facile à estimer : 120.

Pour d'autres, l'intellect serait contrasté, avec plus ou moins de différence entre la moins efficace et la plus efficace des capacités intellectuelles.
La Qdi serait alors une moyenne entre les deux extrêmes et ne serait pas représentative de l'ensemble de l'intellect, des capacités étant moins efficaces, d'autres plus efficaces que la Qdi.

Une personne ayant un intellect hyper contrasté décrirait des capacités hyper difficiles à utiliser, et d'autres hyper faciles à pratiquer, une super difficile et une autre super facile, celle-ci franchement difficile et celle-là franchement facile, simplement difficile et simplement facile, un peu difficile et un peu facile, et une pile poil dans la moyenne.
Sa Qdi serait estimée à 100, alors que son intellect s'étale de 30 à 170.

On peut même rajouter un niveau de complexité en découvrant de l'intellect stable, avec tout le temps la même organisation et le même niveau d'efficacité, et de l'intellect variable, par moment moins efficace et bien souvent plus efficace, ou le contraire, souvent en difficulté, parfois en facilité.

Une cause de la variabilité pourrait être les hormones de stress, avec toute la diversité des effets :
- que de l'effet agréable, stimulant l'intellect
- juste du négatif, diminuant voire bloquant l'intellect
- un peu d'hormone dopante, trop d'hormone empoisonnante
- pas d'effet chez certaines personnes n'ayant pas d'hormone de stress
Eh oui, les humains n'ont pas tous la même réactivité aux hormones de stress, et pas forcément les trois, cortisol, noradrénaline et adrénaline, la plus connue.

Il pourrait y avoir ainsi des milliers, voire des dizaines de milliers d'organisations d'intellect possibles, et l'intellect n'est pas figé, et peut évoluer suivant les besoins et les envies, d'enrichir son vocabulaire, de pratiquer une autre langue ou découvrir un instrument de musique.

Les activités du cerveau sont souvent comparées aux muscles dans des principes simples :
- par l'utilisation régulière, l'efficacité perdure
- entraînement intense, amélioration progressive
- manque d'entraînement, diminution rapide

J'aime bien imaginer qu'une personne "intello" adore s'amuser avec son intellect, et trouve amusant d'apprendre et comprendre, amusant de trouver des infos dans la mémoire et jongler avec, amusant de chercher solution d'un casse-tête, de jouer avec son imaginaire et sa créativité.

Alors à vous de jouer pour vous construire une image de votre intellect, parmi la considération personnelle, l'image que vous vous faites de vous-même, qui contient peut-être déjà une image de votre sensorialité, avec le nombre de sens, la liste des sens, et pour chaque sens, le fonctionnement, la sensibilité, le vocabulaire, l'éventail de ressentis, la mémoire et l'imagination sensoriels.

Dans l'image de vous-même, vous pourriez aussi ajouter une image de votre sensualité, sachant qu'une personne sensuelle adore savourer des sensations délicieuses, avec certains, voire tous, sens permettant de ressentir des sensations agréables.
La réponse à la question "Combien de parties du corps adorent savourer des sensations délicieuses ?" donnant le niveau réel de sensualité, de 0 à 50, à vous de trouver.
Des personnes totalement sensuelles diraient 50, car toutes les parties de leur corps adorent savourer des sensations délicieuses.
D'autres au 3/4 sensuelles diraient plutôt 37 sur 50 aiment savourer des ressentis agréables.
Certaines à moitié sensuelles verraient 25 zones sur 50 adorant des sensations délicieuses.
Et ainsi de suite, et il y aurait bien 51 niveaux de sensualités possibles, avec plein de nuances personnelles.

La considération personnelle peut aisément s'enrichir de détails au fur et à mesure de ses réflexions et des recherches sur le fonctionnement d'un être humain, sauf chez certaines personnes qui sont mal à l'aise quand il s'agit d'apprendre et comprendre comment fonctionne l'intérieur du corps, et ont d'elles-mêmes une image simple, comme une photo d'elles, où le reflet du miroir dans la tête.

Une autre question peut y passer : "Quel sport ou activité physique ou manuelle n'aurait pas besoin d'intellect ?".
À méditer...

Quelques définitions personnelles en vrac :
- Intellect : ensemble des capacités et fonctions intellectuelles, harmonisé ou contrasté, stable ou variable
- Intello : personne qui s'amuse avec son intellect, quel beau compliment, voir la question à méditer ci-dessus
- Qualité d'intellect : la Qdi, prononcé "cudi", niveau d'efficacité global de l'intellect, souvent une moyenne d'un ensemble contrasté
- Imaginations sensorielles : complètent les mémoires sensorielles pour s'imaginer ce qu'on va ressentir avant de le ressentir, et par extension, ce qu'on va faire avant de le faire, dire avant de le dire, ce qui pourrait se passer avant que ça se passe, dans le corps et dans l'environnement
- Phantasie : quand les imaginations sensorielles sont contrôlables, utiles et constructives
- Hyperphantasie : quand une ou plusieurs imaginations deviennent incontrôlables et envahissantes, rêverie excessive, pensées invasives, où une personne ne peut pas s'empêcher d'imaginer quelque-chose
- Aphantasie : absence d'une, plusieurs, voire toutes imaginations sensorielles, et se décline en beaucoup de variantes, dont le silence dans la tête

Petits jeux de jonglerie :
- Récapituler les 26 lettres depuis A vers Z, puis de Z vers A, puis d'une lettre au hasard vers A, repartir de la lettre choisie vers Z. Jouer pour chaque lettre.
- Jeu en trois étapes : chercher dans le vocabulaire personnel un mot qui n'a pas deux fois la même lettre, épeler ses lettres et les classer dans l'ordre alphabétique. Jouer avec des mots de trois lettres différentes, quatre lettres différentes, et ainsi de suite le plus loin possible.
- Compter de 3 en 3, en partant de 0, puis de 1, puis de 2, allant le plus loin, tant que c'est amusant. Tester de 4 en 4, avec 4 points de départ, de 5 en 5 avec 5 départs, de... et pourquoi pas de 12 en 12 avec 12 départs différents.
- Décompter de... ben... c'est le même que l'autre dans l'autre sens, de 7 en 7 depuis 7 départs élevés, genre 100 101 102 103 104 105 106.
- Jouer avec les noms des notes de musique, en les groupant par trois, en montant puis descendant, en partant de n'importe quelle note. Les grouper par quatre, puis cinq... Essayer avec une note sur deux, sur trois... S'amuser.
- Jouer de la même façon avec les sept couleurs de l'arc-en-ciel, ou les jours de la semaine, ou les mois de l'année, ou les années bissextiles.
- Apprendre un mot du français par jour.
- Inventer une définition personnelle d'un mot.
- Considérer son imaginaire comme un film pas intéressant et s'endormir devant.
- Inventer ses propres jeux d'intellect, et les proposer en réponse au message.

Bonne mise au clair de votre Intellect, et bon amusement avec.

Jean-Marc 😀